3)第一百一十六章 从秋播到秋收这段日子_六十年代逛淘宝
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  了劳动课。

  而明霞自己一天两个汉字的教学进度,还会配合汉语拼音,三个月时间就是将近两百个汉字,大多数是日常经常用到的基础汉字,可比如今的学校课程进度快多了。

  教了一段时间,明霞也是没想到,眼前也就三个孩子,居然还能分出三个截然不同的学习状态。

  同样是坐在她面前听课,大花学习速度中规中矩,一天两个汉字绝对记得牢牢,写得清清楚楚,不多不少,若放在学校里,大概就是老师们最喜欢的学生类型。

  三花年龄小,不像开窍的模样,每天乐呵呵听得高兴,听完之后一股脑儿地全部还给明霞,三个月下来,也就会念了“一二三”而已。

  反而年龄最小的花花小朋友,明霞从她以前的表现就知道这孩子在学习上的天赋不一般。她最初是与大花一起认真听明霞讲解每天两个汉字的结构和意思,大约两周左右,她突然向明霞借那本新华字典。

  然后她就开始模仿明霞使用新华字典,查询汉字读音或者通过读音查询汉字写法。目前,这本新华字典已经成为不爱说话的花花最好朋友。

  可以说,明霞虽然现在给她当老师,但花花小朋友到底认识了多少个汉字,明霞心里也没个准数。

  三个娃儿有不同的情况,明霞也没有特意对谁特殊待遇。

  明霞以前虽然没养过孩子,但是过往四十年的人生阅历告诉她,父母对孩子的教育,行动上尽人事,心理上听天命。

  孩子像大花一样乖巧懂事,那就是父母的福报了。若是如三花那般不开窍,也不用钻牛角尖,心态放平,尽力而为就好,否则一根筋的暴跳如雷,也没法帮忙打通任督二脉。

  而孩子若是有花花小朋友的天赋异禀,就更不用大惊小怪了,告诉她积极,乐观,豁达,还有为人的基础三观,至于这娃儿未来的道路,她这当娘的智商估计比还低不少,何必瞎指手画脚。

  在山上教孩子认字,在出工的时候,明霞也在熟悉的人面前展露了学习的劲头。

  游香美,阿依小山和明发云都看见过明霞在干活休息的间隙,拿着写着字的字条,在读读念念,还拿着树枝在地上写写画画。

  不同人眼里,看同一件事情,想法常常南辕北辙。

  游香美自己上过学,看明霞争分夺秒的认字,觉得她比以前出息多了。

  明发云是村子里的笔杆子,文化人,自然对明霞这样的行为不反感,还会好奇地找明霞借新华字典看两眼。

  而同样不识汉字的阿依小山,干脆让明霞也教自己怎么看字。

  至于其他铁屋村的人,有些漠不关心,但有很大一部分的人,却把明霞的行为当成请神上身的一种正常的行为。

  明霞对村子里其他人背地里颇为荒诞的议论,没有给出任何的反馈。她们想什么,明霞不关心,她只需要有一个光明正大的方式,告诉大家,她明霞以后会认识字了,会读书写字了。

  铁屋村的秋收大约在公历十一月中旬,在山区里,这个季节的空气已经冒着冷气了。

  兔子皮保暖皮草还没有凑齐,明霞只能从虚拟网络购物平台看看,能不能找到既廉价,又保暖的商品,让自己带着孩子们度过她来这里的第一个冬天。

  已经对“清仓”、“尾货”、“临期”十分敏感,明霞在虚拟网络购物平台了搜索起自己需要的商品时,又快又准,能充分利用自己的资金,买到最划算的商品。

  明霞为孩子们准备的过冬衣服,布料主要来自制作床品工厂的零头布。

  作者有话要说大家关心的五丫头小花,确实会迟点回来,不过别担心,她的路子比较特别,个性和发展跟四个姐姐都不太一样,我尽量快点写到她。

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